| klare indikatorer | kreativt potentiale | "tacit knowledge" | inklusionsevne | |||||
| forventningsafstemning | synliggørelse | visioner | rummelighed | |||||
| nomotetisk | bløde værdier | kreativ agent | klare indikatorer | |||||
| kreativt potentiale | summativ evaluering | læringsstile | netværk | |||||
| pædagogiske frontløbere | scenarie | læringsstile | kerneværdier | |||||
| kontekst | tværfaglige teams | innovative processer | dynamik | |||||
| horisont | visioner | potentiale | læringsstile | |||||
| kreativt potentiale | aktivt valg | hermeneutisk tilgang | kontekst | |||||
| socialt interagerende individer | kommunikativ | nøglepersoner | samarbejdslæring | |||||
| latente handlingsmønstre | helhedsforståelse | strukturanalyse | tværfaglige teams | |||||
| kontekst | implementere | nomotetisk | latente handlingsmønstre | |||||
| læringscoaches | kompetenceafklaring | metarefleksiv | visualisering | |||||
| formidling | organisatoriske | socialt interagerende individer | kreativt potentiale | |||||
| kontekst | nye synergier | nøglepersoner | stimulere | |||||
| eklektisk | anerkendende ledelse | italesætte | inspiration | |||||
| ressourcestærke | anerkendende tilgang | netværke | human acceptskabelse | |||||
| initiativ | appreciative inquiry | iværksættelse | dynamisk organisering | |||||
| pædagogiske frontløbere | læringscoaches | passioneret | rummelighed | |||||
| projektære | milepæle | feedback | forståelse | |||||
| kerneværdier | metarefleksiv | referenceramme | inklusion | |||||
| gruppedynamik | værdier | dynamisk organisering | omstillingsparat | |||||
| facilitere | netværk | kulturel integration | appreciative inquiry | |||||
| forandringsagent | milepæle | helhedsforståelse | netværk | |||||
| "tacit knowledge" | human acceptskabelse | analyse af læringsmiljøer | idegenerering | |||||
| læringscoaches | analyse af læringsmiljøer | brugerdrevet innovation | netværk | |||||
| workshop | iværksættelse | meningsrum | scenarie | |||||
| ressourcestærke | kreativ agent | social innovation | idegenerering | |||||
| innovative processer | facilitere | infrastruktur | værdibaseret ledelse | |||||
| divergerende stadier | kompetenceafklaring | konceptudvikling | relationer | |||||
| feedback | værdigrundlag | innovative processer | implementere | |||||
| socialt interagerende individer | netværk | reorganisering | nye synergier | |||||
| dynamik | kreativ agent | idegenerering | visioner | |||||
| passioneret | forventningsafstemning | synliggørelse | tværfaglige teams | |||||
| samarbejdslæring | rummelighed | få forståelse for | scenarie | |||||
| nøglepersoner | anerkendende ledelse | værdigrundlag | facilitere | |||||
| refleksionsrum | netværke | inspiration | pædagogiske frontløbere | |||||
| tematisere | kommunikativ | brugerdrevet innovation | asymmetrisk social arv | |||||
| feedback | idiografisk | sindstilstand | relationer | |||||
| evaluering | forandringsagent | facilitere | værdibaseret ledelse | |||||
| kompatible | inspiration | undersøgelsesfase | forståelse | |||||